Gamificación como estrategia inclusiva para mejorar la atencion y la autorreulacion en niños con THAH en educación inicial

Sinopsis

Entrar en un aula de educación infantil es como adentrarse en un universo lleno de oportunidades, matices y descubrimientos. Sin embargo, para muchos educadores y padres, este entorno es también donde empiezan a surgir los primeros indicios de insatisfacción: cuando ven a un niño incapaz de mantener la atención, que parece impulsado por un motor imparable o que se pierde en el laberinto de sus propios deseos. Un diagnóstico de TDAH suele conllevar más etiquetas que soluciones. Durante muchos años, el sistema educativo ha intentado encajar a los niños con TDAH en el estricto marco de la enseñanza tradicional, que pone un gran énfasis en la tranquilidad, el silencio y la atención constante.


Quizás el ámbito más propicio y delicado para el desarrollo humano sea la educación infantil. En este sentido, el juego es el aprendizaje en sí mismo, no una distracción del mismo. Sin embargo, surge una cuestión inevitable al analizar la realidad del aula: ¿ofrecemos las mismas oportunidades a niños con diferentes niveles de concentración y flujo de energía?